La crisis económica en Córdoba ha golpeado con fuerza al sector docente, revelando una realidad preocupante: casi la mitad de los docentes cordobeses necesita un segundo empleo o actividad extra para llegar a fin de mes. Según un reciente relevamiento de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC), realizado sobre más de 1.100 trabajadores en los 26 departamentos de la provincia, aproximadamente el 45% de los docentes realiza actividades adicionales remuneradas para complementar sus ingresos.

Esta cifra coincide estrechamente con una encuesta realizada por Cadena 3, donde el 43,23% de los participantes (en una muestra general de trabajadores) indicó que necesita ingresos extras, y otro 14% está activamente buscando otro empleo. Solo el 23% llega justo con un solo ingreso, mientras que un 18,6% logra ahorrar. Estos datos sugieren que la necesidad de pluriempleo no es exclusiva del ámbito educativo, sino un fenómeno extendido en la economía cordobesa actual, conocida como "economía del rebusque".

El salario docente como pilar familiar frágil

El informe de la UEPC destaca que el 57% de los docentes representa el único o principal ingreso en sus hogares. Esto implica que más de la mitad de las familias cordobesas dependen total o parcialmente del sueldo docente para cubrir sus necesidades básicas. Sin embargo, la realidad es cruda: el 71% (7 de cada 10) afirma que los recursos del hogar no alcanzan para cubrir los gastos mensuales.

Además, el 96% percibe que su situación económica es igual o peor que hace un año, lo que refleja una clara caída del poder adquisitivo en el sector. Para hacer frente a esta presión, el 78% de los encuestados recurrió en los últimos meses a préstamos, ayudas económicas o al uso de ahorros para pagar gastos corrientes como alimentos, servicios públicos (luz, agua, gas) y otros esenciales. El 65% se vio obligado a interrumpir o refinanciar pagos en el último trimestre.

Cambios en el pluriempleo docente: menos "docente taxi"

Un dato relevante es la transformación en las formas de pluriempleo. Históricamente, era común el "docente taxi": trabajar en 3 o 4 instituciones con pocas horas en cada una. Hoy, el 91% de los docentes se desempeña en una o dos escuelas nada más. Esto indica una concentración del esfuerzo laboral en menos establecimientos, aunque la necesidad de ingresos adicionales persiste.

En la capital provincial, las principales preocupaciones giran en torno a alquileres y cuotas de créditos. En el interior, el impacto se siente con mayor crudeza en el acceso a alimentos, servicios públicos y medicamentos.

Testimonios y opiniones: una radiografía social más amplia

La discusión trasciende el aula. En encuestas y mensajes de oyentes, jubilados docentes relatan fabricar y vender artesanías (como corbatas o chalequitos) para complementar ingresos mínimos. Empleadas domésticas preparan budines o comidas para vender. Trabajadores de plataformas (delivery, transporte) usan horas de descanso para generar extras.

Muchos coinciden en que los salarios están atrasados respecto a la inflación, y que los gastos han aumentado: no solo comida, servicios básicos y ropa, sino también celular, internet, vehículos y entretenimiento. Antes, los extras eran para "gustos"; hoy, son necesidad para subsistir.

Docentes con antigüedad señalan que esta dinámica no es nueva: históricamente, muchos tuvieron que buscar alternativas. Sin embargo, la combinación actual de inflación, caída salarial y mayor carga de trabajo en casa (planificación, corrección, trámites administrativos) agrava el cansancio físico y emocional.

Contexto paritario y reclamos actuales

Este relevamiento de la UEPC se presentó en el marco de las negociaciones salariales. El gremio llevó estos datos a la mesa paritaria para exigir mejoras. Recientemente, ante una oferta considerada insuficiente por el Gobierno provincial (que incluía cláusulas de gatillo por inflación pero limitada), la UEPC rechazó la propuesta y convocó medidas de fuerza, incluyendo paros, mientras se analizaba una posible contraoferta.

La situación exige respuestas urgentes: recuperación del poder adquisitivo, aumentos por IPC garantizados y soluciones al pluriempleo forzado que afecta la calidad educativa y la vida familiar de miles de cordobeses.

La realidad docente en Córdoba no es solo una foto coyuntural, sino parte de una película económica más amplia que impacta a trabajadores de diversos sectores. La pregunta sigue abierta: ¿alcanza un solo empleo para llegar a fin de mes en la provincia? Los números y las voces indican que, para la mayoría, la respuesta es no.